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      商學與工程學院特色課程展示

      時間:2019-03-05 15:22:28

      為培養復合型人才,商學與工程學院本學期進行了課程改革,使學生能過在學習知識的過程中體驗更多的職業技能。

      特色課程展示

      (一)計算機組裝與維護

      《計算機組裝與維護》是我院計算機專業必修的一門專業基礎課,也是十分重要的就業所需的專業技能課程之一。本課程知識更新非???,張永權老師在實際教學中按照四類崗位技能的要求,遵循“理論知識夠用,實訓設備先進,內容不斷更新”這一理念,課程設計充分體現職業性、實踐性和開放性的特點,在真實工作情境中采用項目導向、任務驅動、工學交替的教學模式,使本課程的教學更貼近學生的實際需求,真正達到“適應行業相應崗位需求、學生一畢業就能直接上崗”的課程總目標。在實訓過程中,通過有限的實驗設備,模擬企業化的操作流程,講述故障現象、產生該故障的原因、利用哪些方法判斷具體的故障點、如何檢測故障電路,直到查找出故障元件并更換,完成整個的檢修過程,最后,由學生自己來歸納總結本次檢修工作的得失,并記錄形成檢修報告。對于比較復雜的故障現象,可由多位同學分工合作,共同完成故障產生原因的分析、判斷和檢測,集思廣議,鍛煉學生的團隊精神。


      (二)導游基礎

      《導游基礎》是我院旅游酒店專業必修的一門核心主干課程,是一門綜合專業課,也是全國導游資格證的必考課。本門課程王曉梅老師以理論為輔、實踐為主的講授方式進行。理論課程運用多媒體技術手段,集聲、像、字畫、動態顯示為一體,圖文并茂,形象生動,通過多媒體課件、各種服務圖片、音像視頻資料的展示,讓學生更加容易理解接受,提高了教學效果;實踐課程用模擬現實教學環境,替代傳統的書本教學和普通的多媒體教學,極大地激發學生們的學習熱情并提高學生們的學習興趣,有利于學生們對景點的理解、快速掌握和長期記憶,無形中提高了學生的思維能力、想象能力和創新能力。在進行課程的講解時,理論知識和實踐相結合,實踐既包括學生如何更好的進行相關知識的講解,也包括學生在今后的導游工作中如何處理和解決可能會遇到的實際問題。這樣,一方面幫助學生更加深刻的理解和接受相關的知識,增加掌握知識的牢固性,另一方面也能幫助其提升技能。


      (三)發動機構造與維修

      《發動機構造與維修》是我院汽車檢測與維修專業的一門核心基礎課程之一。通過本課程的學習,學生將具有汽車發動機的基本知識和汽車發動機維修的基本技能。通過理論教學和實踐技能訓練,學生系統掌握汽車發動機的結構、基本工作原理、使用和維修、檢測和調試、故障診斷與排除等基本知識和基本技能。任課教師鄭冬偉老師按照“以能力為本位,以職業實踐為主線,以項目課程為主體的模塊專業課程體系”的總體設計要求,以發動機構造與維修的基本技術與操作技能為基本目標,徹底打破學科課程的設計思想,緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容,突出工作任務與知識的聯系,讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識,增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性,提高學生的實踐能力。


      專業技能比賽——“青春游我”主題導游風采比賽

      在專業任課教師王曉梅老師的組織下,本學期16、17級旅游專業的學生舉行了一場以“青春游我”為主題的導游風采比賽。參賽選手自選景點,通過導游詞講解+知識問答的形式進行比賽,目地是為了激勵高職學生提高技能水平、文化底蘊和綜合素質。在比賽中,選手們利用多媒體導游講解方式,通過生動活潑、準確清楚的導游語言和大方得體的舉止,贏得了在場師生的陣陣掌聲,在本次才藝展示的環節,選手們的才藝更是將現場氣氛推向了高潮。經過了激烈的角逐,最終決出一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名、優秀獎3名以及表演獎2名。在場的師生以及評委給予這些獲獎選手以及參賽選手熱烈的掌聲,以資鼓勵,并希望通過這次導游詞風采比賽同學們能夠努力學習專業知識,提高綜合技能。

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